الرئيسية / التكنولوجيا الحياة / تكريم معلمى الشرق الأوسط وأفريقيا بمؤتمر ” تعزيز التعلم “

تكريم معلمى الشرق الأوسط وأفريقيا بمؤتمر ” تعزيز التعلم “

إشادة دولية بالمؤتمر والإجراءات الناجحة التي اتخذتها مصر للإسراع بوتيرة تطوير التعليم..

والوفود المشاركة تطلب الاستفادة من التجربة المصرية

اختتمت فعاليات مؤتمر “تعزيز التعلم في الشرق الأوسط وقارة إفريقيا: خلق فرص للتعاون الإقليمى”،

والمقام تحت رعاية السيد الرئيس عبد الفتاح السيسى رئيس الجمهورية،

والذي تنظمه وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى والبنك الدولي ,

وذلك على مدار يومى 13 و14 فبراير 2020؛

حيث عقد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني،

والدكتور خايمي سافيدرا المدير العالمي للتعليم بالبنك الدولي جلسة مغلقة مع وزراء التعليم،

بعنوان “دعوة للعمل وفرص التعاون” بهدف التعرف على طرق دعم التعاون بين الدول للعمل على تحقيق تقدم أسرع ,

في تحسين نتائج التعلم والاتفاق على إجراءات متابعة ملموسة على المدى القصير أو متوسط المدى.

وقام  الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور خايمي سافيدرا المدير العام لقطاع التعليم بالبنك الدولى،

بتكريم عددًا من المعلمين وقيادات المدارس المتميزين، وذلك على هامش مشاركتهم في مؤتمر “تعزيز التعلم في الشرق الأوسط وقارة إفريقيا: خلق فرص للتعاون الإقليمي”،

.

والمكرمين هم: “حنان حروب من فلسطين، وإيمان دياب من مصر، وسلوى العازمى من الكويت، وعبد القادر إسماعيل من كينيا، واديسانيا ابينوبا نيجيريا”.

ووجه لهم الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، الشكر، مؤكدًا أن المعلم صاحب رسالة ووظيفته غير تقليدية،

كما وجه الشكر لمديري المدارس الذين يمثلون نماذج رائعة.

وفى جلسة بعنوان “كيفية تعزيز التعلم: الدور الفعال للمعلمين وقيادات المدارس فى المستوى الأساسي”،

تحدث حسين إبراهيم الحمادى وزير التعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة،

عن المعلم فى الإمارات، قائلًا: إنه هو الأساس ونهتم بتطوير مهارات وجدارات المعلم كما نهتم بترخيص مزاولة المهنة للمعلم وفق معايير محددة،

 

ونقيم مهارات المعلمين ومنها تمتعهم بثقافة التسامح، كما تم إنشاء مراكز تدريب ورفع كفاءات المعلمين.

ومن جهته، استعرض السيد جابرييل ماثينجى نائب مدير لجنة خدمة المعلمين بكينيا، عملية تطوير المعلمين من خلال التعاون مع نقابة المعلمين لتحسين الأداء،

وركزنا على تطوير الإدارة المدرسية وأصبح لدينا تقييم لأداء المدرس والإدارة وتمكنا من تطوير معايير الأداء المرغوب فيه من المدرس.

وتحدثت السيدة نينى فاتو ديالو الأمين العام لوزارة التعليم الوطني ومحو الأمية بغينيا،

حول تجربة المناهج القائمة على المجتمع وتأثيرها من خلال العلاقة بين المنزل والمدرسة،

كما تحدثت حول الأطفال وإعدادهم لمواجهة التحديات والقدرة على حل المشكلات.

ومن جانبه قال الدكتور حسام زمان رئيس لجنة تقييم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية،

إننا دمجنا كل المؤسسات مثل لجنة تدريب المعلمين والتدريب في لجنة واحدة فى البرنامج الوطني لبناء التعلم،

ونهتم بدور المعلم فى تطوير أداء الطالب من خلال أنشطة عملية،

مؤكدًا دور القيادة المدرسية، وتبادل الخبرات.

وأشار الدكتور أغستين بوريس المدير الإقليمي لمؤسسة فاركى إلى أنه تم إعداد برنامج لتدريب مديري المدارس وتحديد ما تحتاجه مدارسهم،

مؤكدًا أهمية التواصل بينهم لتبادل الخبرات والتجارب، والسماح لهم بتكوين شبكة من التواصل الفعال والسريع لما لها من تأثير إيجابي، مشيرًا إلى الاهتمام بالقيم فى التعليم.

ويتضمن اليوم الأول من المؤتمر عقد خمس جلسات حيث تتناول الجلسة الافتتاحية “رحلة الإصلاح التعليمي في مصر ولماذا يعد تحفيز التعلم مهمًا”،

والجلسة الثانية تناقش كلًا من “تحولات واستراتيجيات تعزيز التعلم، ومناقشات حول البلاد التي شهدت تطورًا في التعلم”،

وتتضمن الجلسة الثالثة مناقشة “كيف نحفز من عملية التعلم؟ المعلمون المؤثرون ومديرو المدارس ودورهم على مستوى المرحلة الابتدائية،

وتناقش الجلسة الرابعة “كيف نُحفز من عملية التعلم؟ التركيز على الفصول الدراسية للمرحلة المبكرة”

أما الجلسة الختامية فتتناول “تحفيز التعلم من خلال التعاون الإقليم

cairo ict

شاهد أيضاً

عقار فيبرافير Favipiravir يظهر فعالية سريرية جيدة في علاج كورونا المستجد

      يظهر عقار فيبرافير  Favipiravir فعالية سريرية جيدة في علاج COVID-19  كورونا المستجد  …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *